銅雕四大發明的作用
校園雕塑既是校園景觀的一部分也是校園的標志，好的校園雕塑不僅有益于提升學校的外部影響了與評價，更是能給師生提供一個有益于身心健康發展的環境。在校園環境的建設中，校園雕塑的文化性作應作為一個重要的影響因素來加以考慮。讓校園雕塑的文化性來提升校園的內在價值和文化層次。一般校園雕塑的設計都期望得到實用的空間和能表達內在美感的形式，但是四大發明銅雕作它們能超越功能和視覺的吸引力，與校園極其潛在的使用者建立強烈的聯系，學生可以從中感受到我國古代勞動人民的聰明智慧和創造力以及刻苦鉆研的精神，由此與校園雕塑之間有著更深入的聯系，發現雕塑的精神并追尋它的意境。
校園四大發明銅雕的意義
校園雕塑是一種直觀性文化，它直接表現出師生所處的文化氛圍，強化校園雕塑的建設，既為學生創設一個良好的教育、教學活動場所，也為塑造學生品質提供文化影響。我們大多數人的一生至少要經歷十多年的校園生活，學校的建筑形態、場所分為一級環境品質也必須，也必然會給學生留下深刻印象。優美的校園環境令人心曠神怡，陶冶情操，有益身心，增強保護環境愛護環境的意識。四大發明銅雕有利于改善和提高教學質量，正所謂人創造環境，環境又培育人，因此，校園雕塑文化的建設就應該稱為校園管理者必須思考的重要問題之一。校園四大發明銅雕為滿足知識經濟的時代要求，在校園的規劃設計中，以環境品質的提升為目標，以人文主義為立足點，實現校園環境、功能、經濟、技術的優化，創造一個有序的、有文化品位的，可持續發展的校園環境。